森からの風

9月の募集前の最終説明会をしました。
だいたいこの時期に入園先を決めるというのは
お母さん達にとって酷なことだと以前から思っています。
もう少しゆっくりと我が子の始めて入る社会を決めたいというのが
お母さんたちの願いではなかろうか・・と思います。
ちなみに私がいた広島では10月が申し込みの始まるときでした。
11月でもいいはず。これは一方的に私立幼稚園の営業ペースです。
「森の風」は皆さんが決めてしまってからゆっくりと募集を始める・・・
というのはやはりできず、一応9月3日を目途に頑張ってみました。

4月に始まったばかりの幼児園に
たくさんの方が関心を寄せてくださることにまず感謝です。
私たちの生活に教育に今本当に必要なものは何か・・ということを
常に常に考えながら進んでいきたいですね。
目先のことにとらわれず、風評に流されず、自分の生き方を確かめながら・・。

今日実は話したいことがありました。
そのことには触れずに終わってしまったのですが、
先生達に「そりゃあ、先生、話さずに良かったわ」と言われました。
「それは入園してから、ゆっくりと話した方がいいわ」と。
でも私としてはやはり話したい・・・なんて思いがあり
ここに書いて見たいと思った次第です。

それは縄文時代のこと。
この夏に、１０年来行ってみたかったところに一人行ってきました。
八ヶ岳にある自給自足の修道院です。
この修道院のこともたっぷり書きたいことがありますが
それはいずれの機会にして・・。
その八ヶ岳のふもとは縄文遺跡の宝庫なのです。
私達が教科書で習った縄文時代の認識はすでに変わっていて
今刻々と新しいことがわかってきています。
縄文時代が８０００年から１００００年続いていたこと
この時代からは武器が出てこないこと
世界最古の土器は縄文土器だということ
かなり高度な漆塗りの技術もあったこと
例えば三内丸山遺跡は２００人くらいの人口で２０００年続いていたということ
縄文土器の素晴らしい芸術性のこと
そんなことをうっすらと知っていたのですが
考古館でずらっと並んだ縄文土器を見て
圧倒されてしまったのです。
おおらかで美しく豊かな人格を感じる文様
４，５０センチの大きな土器
それらは生活の道具だったのです。
先日、ジュニアのときに野焼きをしました。
土を焼く、土で作るということを自分でやってみていましたから
自分の技術も芸術性も生活能力もまるで貧弱だということがはっきりと解りました。
（もうひとついうと、平安時代にはもうあの土器を焼く能力はなくなっているのです。
弥生人の渡来によって何かが寸断されてしまったようですね）

２０００年間に亘って
同じ生活様式、文化、宗教を次の世代に確実に伝えていたのです。
これって驚きではありませんか？

生活と労働と教育がひとつだったのです。
知っていることと解っていること、出きる事がひとつだったのです。
これが本当の生活ではありませんか？

教育とは自分で生活ができるように応援していくことです。

幼児の時代に本当にしなければならないこと
それはそのような「いのちの感覚」と「いのちの技」を
心と体に刻み込んでいくことではなかろうかと
縄文時代を思いながら考えるのです。
なぜなら幼児の遊びは生活であり労働であり学習だからです。
これをばらばらにしてはなりません。

は〜いこの次は体操の時間です。次は英語です・・。
などというのは学童期にすること。
人の発達には順序があります。
その順序を取り違えると
またそこに戻ってやり直さなければならなくなるのです。

幼児期はおおらかに自分を生かしてあげたいです。
おおらかに自分を表現し自分を受け入れ・・
人も自分も虫も動物も共に生かされている・・という感覚の中で
縄文人が武器を持たなかったように
平和に共存していける人が育っていくのではなかろうかと
念じているのです。

今必要を感じる方々が森の風に集まってくださり
「森の風」の必要も満たされていくことを祈っています。

ただいま、夏季保育中です。
今週いっぱい・・あすで終わりです。
毎日毎日朝明の山の川遊び。
この夏季保育中に限りお兄ちゃんたちも参加してもいいことになっています。
ジュニアに引き続いて参加です。
それから、小学校6年生の二人のお姉さんも「保育実習」として参加。
その他、キッズの方や見学の方などで毎日にぎやかです。
0歳から12歳までという感じですね。
赤ちゃんも小学生も一緒に安心して過ごせる・・
安心して楽しめる・・・なんだかいい雰囲気です。
降園時間が過ぎてみんなが和やかな雰囲気で
何となく去りがたいような・・
温かい雰囲気がいいなあ・・なんて眺めています。

さて、今回の川遊びの楽しかったこと
（まだ一日ありますが）
仕掛けを作って魚をいっぱい捕まえたことです。
面白いほどとれる！
この魚をどうするか・・・
逃がしてあげるか
天ぷらにするか・・・？

今日は朝から雷と雨。
予報ではそれほど降らないようでしたが
少し静かに過ごそうか・・ということで
バスで畑へ出かけました。
草がいっぱいの畑ですが
それでもスイカやウリができているのです。
ゴーヤは大人の味。
ししとう、いんげん・・
お勧めはオクラ。格別においしく感じます。
その場でかじるのが一番。

風と暑さで今年はどこもあまり出来は良くないようです。
まあ、でも私たちはこれだけとれれば満足満足。

採ってきた野菜を料理してお昼にいただきました。
いんげんとオクラとプチトマトのサラダ
しし唐の甘辛煮
きゅうりの酢もの
ゴーヤと厚揚げのチャンプルー
全部なくなりました。

おいしくゆったりした楽しい日でした。
こうして、心も体も満たされていくといいな・・。



お父さんたちが作ってくださった小屋の前で。

「土を焼く」
子ども達との活動とは別に
今回私を強く動かしたのは「土」でした。
参加者が思いのほか多く集まってくるので
何か中心になる活動は・・・とＯ氏に相談したところ
「野焼きは・・」「田んぼの土で・・・」ということになったのです。
田んぼや田んぼの周辺６箇所からサンプルを採って
Ｏ氏の友人に焼いてもらって、一箇所の土に決めました。
一箇所の砂のような土を除いて全部そのまま焼けたことも
陶芸の先生にとっては感激だったようです。

これまで土に意識を向けたことが無かったことに軽いショックを覚えました。
埼玉に住んでいた頃、畑の土は黒く
四日市周辺は赤い土の畑があったり・・その程度の認識はありましたが
改めて土に触り、手でこねて、この土がどうやってできてきて
あの土とどうして色が違うのか、粘りも違うのか・・・
草や木を養い、私達の足元を支えている土なのに
本当に何も知らなかったことに驚きでした。
（このあたりで「ニンジンから宇宙へ」とつながっているのですが）

今回の焼き物に使う土は田んぼの表面の下にある土・・
荒木田土といわれる物のようですが
それを採って、粘土と半々位の量で混ぜて作りました。
実は田んぼの土を水と混ぜて一年、二年寝かせておくと
そのままでいい粘土になるのだそうです。

２日目
作った土を子ども達とホットケーキのように伸ばして
なんと、丸い石をそれで包んで形を作ったのです。
こんな方法も感激でした。
少し難しいこの工程を子ども達は集中して作業していました。

そして、３日間乾燥させたものを６日にいよいよ野焼き。
山に運んでＯ氏の考えた方法で。

３、４０センチほどの深さの穴の中を薪で空焚き。
その周りに子ども達の作品を並べ徐々に温度を上げていく
ダンボールでグループごとに盾を作って子ども達も作品を回しました。
穴の中も温度が上がっておきがたっぷりできたら
その上に作品を置いて炭をかぶせて、
子ども達の拾ってきた薪を置いて・・

夜、まだ燃えている作品を見に行きました。
・・透明のオレンジ色・・

時間がたつにつれあの光景が
より深いところに落ちていっています。

土のいのちの移しかえが起きているのだと思いました。

変容・・死と再生・・焼き直し・・

最終の日
子ども達は出来上がったお茶碗に自分達で炊いたご飯を入れて
自分で作ったお箸で食事をしました。
自分達で火をおこし、お米をとぎ、水加減をし、火にかけ
飯ごうの中の様子を棒切れで聞き、飯ごうのすすを葉っぱで拭き・・

「ごはんをたべる」という目的は完了。

こんなに手のかかった食事は私も生まれて初めてでした。

おそらくこの体験は子ども達の中で
ゆっくりと受肉し、生きる力の種となっていくのだと思います。

激務の中、全面的にサポートをしてくださったＯ氏と
背後に居られる奥様に心から感謝。

「森の風ジュニア」なるものをやってみました。
１日から８日まで（４，５は休み）６日間。
１年生から４年生までの小学生が４０名。
「ごはんをたべる」というテーマ。

夢のような６日間が過ぎました。
あまりにたくさんの驚きや感動、感じるところがあって
ボーっとしています。

でも、少しずつ書いていきたいと思いＰＣに向かっています。

そもそも、小学生のことも視野に入れていたのは
人の成長を長いスパンで見ていたいと思っているからです。
そして、このようなスタンスで幼児期を育てたら
小学生はどんな風に育っているか確かめたいという思いもあります。
今回集まってくれたのはＭ幼稚園の卒園生。
募集をする前に集まってしまって
あわてて計画を考え直したしだいです。
勉強になりました。
やはり子どもは素晴らしいです。

田んぼの土でお茶碗を作って野焼きをして
最後の日は自分達で炊いたご飯をいれて食べる
というのが私たちが考えた筋書き。

そんなことをしながら
田んぼで自分達のしたいことを見つけて遊び
後半は山で川遊びなどをして遊び・・・
トンボを追っかけて過ごし
かぶとやクワガタを見つけ
魚釣りに夢中になり
毎日飛び込みを見ながら
勇気が沸いたと飛び込みに挑戦し
ひたすら木工に勤しみ・・・

自分で考え、自分で決めてやってみて、
何かを感じ・・・の繰り返しの中で
一日一日変容していく姿はとても素晴らしいものでした。
魚を釣り上げるのに釣竿作りから始めて３日かかるのです。
友だちが飛び込みをしているのを見て
・・昨日はできなかったけれど、今日はやってみようと思うのです。

そしてそんな思いを発表したり・・
毎日絵を描いていって、それを切って折ると絵本に・・・
どの子も一生懸命大切に描いていました。
抱きしめるようにして自分の本を持って
「見て！できた！」と見せてくれました。
どんな思いもどんな感じ方もＯＫ・・
自分が受け入れられていると感じると
子ども達はもっともっとやってみよう表現してみようって
なるんですね。

今朝、ようちえんに行ったら
グループで作った盾（野焼き用）が置いてあるのを見て
なんだかお腹のそこのほうから寂しさがずんときました。
こんな感覚、初めてでした。